“达人”也很好嘛

安徽巢湖市柘皋中学 唐金龙 [238062]

坐在办公桌上批改作业，听到一位班主任在找班里的一位学生进行交流。老师在批评学生写周记态度不端正，随随便便。细听之后知道了，原来是那位学生在周记中描写班级昨天课外活动时与邻班比赛篮球的时候，赞扬洋洋同学是投篮“达人”。

老师批评他说，有话不好好说，尽用些个不三不四的词语来，心思都用到哪儿去了？照这样的态度，怎么能把学习搞好！

学生也没作辩解就走了。我问那位老师，知道“达人”是什么意思吗，他说现在的学生就喜欢搞新花样，心思都散了，根本没心思放在学习上。我告诉他，“达人”是现在流行比较广泛的一个新词汇，简单说就是“高手”的意思。他说，那就直接说“投篮高手”不是好的很嘛，为什么要说什么达人达人的。

这位班主任是教物理的，他自然对语言研究不多。但也一个侧面看到，对于学生的创新还是应该鼓励的，而不能凭着自己的喜好就加以简单判断。学生喜欢新潮的东西，愿意接受新生事物，敢于尝试，这都是长处呀。如果我们硬是扼杀学生的这种开放的心态，那怎么能让学生作文的语言鲜活起来呢？

其实，“达人”这个词就挺好的嘛。语言是什么呀，就是约定俗成，大家都认可了，能够起到交流的作用就是好的。可以这么说，社会越是文明进步，语言的创新速度就越会加快，新词汇会层出不穷。在这种背景下，如果我们还死守那几个现成的词汇，能行吗？

想到刚上过的一篇课文，朱光潜的《咬文嚼字》。文中提到近代文艺心理学家所说的一个概念叫“套版反应”（stock response）。并举例说，写美人都是“柳腰桃面”“王嫱西施”，才子都是“学富五车才高八斗”，谈风景必是“春花秋月”，叙离别不外“柳岸灞桥”，做买卖都有“端木遗风”。作者对这种“套版反应”极为厌恶，而现实中恰恰人们就是愿意这样使用词汇呢。

十一期间参加了几所学校的校庆活动。有各路人士纷纷发言，开头都是“金秋十月，丹桂飘香”“金秋十月，天高云淡”等等的，听一两个人的还行，一路听下来都是这样。一个学校是这样，几个学校都是这样。你是什么感觉？

而在这种流弊的影响下，渐渐就会形成一种社会语境，执拗地左右着人们的语言习惯，让人觉得似乎“套版反应”就是规范了，就是时尚了。

越是主流渠道，越是层次高，这样弊端就越发明显。资深外交家、原中国驻法国大使吴建民先生就说过这样的事情，他说：“很多中国官员不大懂得交流。他们万里迢迢到国外招商，请了很多人，介绍自己的省份或者城市，结果一上台先说天气，‘在这个春暖花开的季节，我来到美丽的巴黎，巴黎人民有光荣的革命传统……’，好不容易到正题了，又是一大堆让人云里雾里的话语，比如‘我们的对外开放是全方位、多渠道、宽领域的开放’之类。”

他还说，一些官员喜欢一上来就称请来的外国记者为“新闻界的朋友”、“记者朋友 ”，听得下面的记者直皱眉头，因为在法国的文化里，“朋友”两个字是很重的，绝对不能滥用；一些官员喜欢沿用国内的习气，一上台就是“尊敬的××、尊敬的 ××”，八个“尊敬的”下来，三分钟就没有了；还有的官员讲话喜欢“穿靴戴帽”，滥用“世界领先”、“国际水平”等形容词和主观判断，而不是用数字和事实说话，而且只讲成绩，不讲不足……

为什么会有这样尴尬呢？就是我们的官员霸气十足，在形成了“套版反应”了，而不能根据环境的变化，而作随机的应变呢。

所以说，当一个新词汇出现的时候，切不可武断地说“不”，而应该用宽容的态度来面对。如果大家都乐于接受了，就说明它是有生命力的。我们有了这种宽容开放的态度，就会与时俱进，适应社会新的变化，从而有效克服“套版反应”的死板。