伤心的爱心榜
安徽巢湖市柘皋中学 唐金龙 ［238062］
在一所学校看到宣传栏里的“光荣榜”，是表扬在四川大地震中捐款先进学生的。据学生说，老师在班上作统计，凡是捐款超过一百元的都上了“光荣榜”。
在捐款过程中，我也看到听到一些有关捐款的事。有些学生在捐款的数额上存在攀比现象。比如有个同学带着50元钱来捐款，当看到有同学捐80元时，她就没拿出那50元，而是回家让家长给了100元才到学校捐了。
其实，这样的捐款意义就要打折扣了。严格意义上讲，这样的行为只是传递爱心，而并不是真正意义上奉献爱心。虽然说此举也值得表扬，但从教育的本质意义上讲，还是有些问题的。
我在想，学校多数是住校生。作为学生，平时家长一周给多少生活费你还是要多少。在这一周内，你把买一只冰棍的钱，买一包方便面的钱，甚至是每天省下一顿饭钱，然后将节省下的钱捐出来，哪怕少一点也是爱心最真切的表达。
作为学生对捐款的意义认识不足是可以理解的，而作为教师就应该加以引导。如果我们也不问实际情况，只在表面上看学生捐款数量的多少，来贸然定义爱心表达的程度，那就令人遗憾了。
按捐款数量多少来评判学生的爱心程度，表面上看是教师工作方式的简单化，其实也反映出我们教师在育人思维和方式上存在误区。因为我们在有意无意之中，也被形式的东西给忽悠了。想想看，学生在捐款的数量上比着做，也是受到了当今社会浮夸风气、攀比风气的影响呢。而我们教师还就真的通过所谓公正的手段，让学生强化了这种不太合理的认识。如果学生不管做什么都要用这样的思维去思考问题，能有理性的结果吗？
由此可见，捐款是件小事，但在这件小事上，也看出我们的教育行为还有待修正。看看我们眼下的教育环境，还真的有些令人担忧呢。什么都注重面子，什么都要所谓的形象，什么都只要做好表面文章就是好样的……这对我们教育者可是挑战呀。
突然想到一个人，名叫罗雪娟。
为什么要说到她呢？此前人们对她的评论就不说了。在2008年3月24日，北京奥运会圣火采集仪式在希腊古奥林匹克遗址举行。当第一棒火炬手亚历山大经过现代奥运会创始人顾拜旦的墓碑时，他虔诚地跪了下来。跪拜完后亚历山大站起来继续向前跑。这时，作为第二棒火炬手的罗雪娟一直神情庄重地注视着亚历山大所做的一切。而在她的身后，众多的媒体记者急切地喊着她的名字，就是希望她能转过身来，给他们一个正面拍摄的机会。因为他们此时只需要罗雪娟的“光辉形象”呀，上了报纸和电视也就完成任务了呀。
而此时的罗雪娟却也清楚地听到了记者们的呼喊，可是，她始终没有转身。事后在接受中央电视台《面对面》记者采访时，她解释说她是代表所有中国人来传递奥运圣火的。那个场合不是展现她个人的时候。她觉得在那个神圣的时刻，应该看着亚历山大，用她的心去面对圣火。
事实是，在亚历山大跑到罗雪娟面前，用手中的火炬点燃罗雪娟手中的火炬之前，我们看到的，只是罗雪娟的背影，没有一次正面镜头。
在一些人的眼里，这似乎也是一个遗憾。问题就在于，有些人追求的是外在的形式。而罗雪娟用她那颗虔诚的、坦诚的心在捍卫奥林匹克所倡导的精神理念。
罗雪娟的行为带给我们的启示就是，我们切不可只为了形式上的体面甚至是热闹而丧失了精神境界的诉求。更可怕的是，这种形式上的体面还被打上理想化的伟大烙印，冠冕堂皇地唱着主旋律的高调，进而影响着孩子们的心灵家园，就值得我们警惕了。
