范围
安徽巢湖市柘皋中学 唐金龙 ［238062］
晚饭后散步，路过玉栏桥。在桥头遇到母子俩人，因为在议论高考的事，我有意跟在后面听了几句。母亲在责怪儿子不该在高考就要到来的时候，还看闲书。儿子则说现在复习都定型了，看点课外书是调节情绪呢。母亲则坚持说高考是有范围的，你看那些书都不在考试范围之内，是浪费时间。而儿子则强调虽不在考试的范围之内，但调整好了心态，是可以更好地发挥水平的……
作为教师，我大抵也是知道谈话会向什么方向发展的。我理解那位母亲，毕竟孩子的高考是人生大事，岂能马虎。至于那位母亲说到的考试的范围倒是令我有所思考呢。
是呀，考试是有范围的。既然考试有范围，那么老师教的时候也就自然有了范围了，学生学起来则当然要有范围。如此，家长要求孩子看在考试范围之内的书也就在情理之中了。而就是在这范围之内，学校、家庭教育在某些时候变的异化了。最根本的表现就在于，过多限定学生学习内容，近视地要求孩子一切学习活动都必须与考试相关联。
说到这个话题时，我想到一则幽默小故事。
在批林批孔那个年代里，几个老汉正在乡下的墙脚寒暄闲话，公社的高音喇叭突然大喊起来——内容是林彪如何 “披着马克思主义外衣”呀，又怎样“和孔老二合穿一条裤子”呀什么的。从语文的角度看，这样的语言表达够“生动”的了，可那几位老汉理解起来，却又有他们自己的一套呢。你听听：
甲老汉感慨万千：“你们看，林彪这家伙，真是没出息。那么大的官，一人之下，万人之上，还偷人家马克思的外衣穿，真是越有钱越小气。怪不得毛主席要把他赶到温都尔去出汗，那里热，他总不会偷人家外衣了吧？”
乙老汉听了，赶忙点头：“就是就是。这家伙是小气！”丙老汉却不以为然，他磕磕手中的烟袋道：“你们知道啥？这林彪虽然官大，可他家里穷着呢。”
甲、乙忙问他是怎么知道的。丙老头很认真地说：“我怎么知道?你们要认真听了广播，你们也知道。这广播不刚才说了嘛，林彪和孔老二合穿一条裤子！他要不穷，哪能和别人穿一条裤子呢？”
不能一笑了之。几位老汉他们根据自身的生活经验，得出的理解也只以是这样的。基于日常生活吃喝拉撒的常识，他们的认识朴素而实在。生活的范围使他们对政治的理解实用化了。
那我就在想一个问题了，如果我们给学生的教育不能让他们有足够大的发展空间，不能培养出综合素质，即便考试分数很高，恐怕也只是机械式的被动型人才。
在提倡素质教育，实施新课程的背景下，我们反思的空间是很大的。让学生全面发展绝不能只是一句时尚的口号，而应该是实际的行动。否则，祖国的强盛，民族的振兴都只是是镜中月水中花。
看过一个介绍动物的影片，给我留下深刻印象。
一条看家狗被根两米长的绳子拴在院中的树下，但凡院内来了陌生人，这条狗都会猛地蹿出去扑咬，可是每次它都在扑出去两米远的地方被脖子上的绳子拽住了！久而久之，这条狗便知道了自己的活动范围：半径两米远的地区。后来主人把拴狗的绳子解掉了。可遇见生人的时候，这条狗还是只蹿出去两米远便主动站住了！
还有，科学家在一个水池中，用块玻璃板把一条具有攻击性的鲨鱼和另一条小鱼隔开。刚开始，这条大鲨鱼不断撞玻璃板，试图吃掉小鱼。无奈，玻璃板太厚，任凭鲨鱼怎样发威也奈何不了它。一段时间后，鲨鱼便不再攻击玻璃板了。再后来，科学家把池中的玻璃板悄悄地撤掉了，令人难以相信的事情发生了：大鲨鱼再没有攻击过小鱼，也没有游过玻璃板原来的位置，它们各自在自己的领域内自由游弋，互不侵犯。
狗和鲨鱼是无辜的，就本能而言，它们都有着我们人类无法比拟的优势，然而在人为设置的范围内，它们的天性被扼杀了。
动物如此，万物之灵长的人可要反思了。
