大震中的教育

安徽巢湖市柘皋中学 唐金龙 ［238062］

专题图片展览—地震中的手

一堆废墟中一只握拳的手。满是伤痕，指甲灰黑。孩子的手紧紧地握着一只圆珠笔，一直没有松手。

七八双有力的大手高高举起，那是抬着地震中受伤群众的担架。

为灾区献血——四五只伸出的胳膊，鲜红的血液汨汨流出。

十几双同时伸向捐款箱的小手。

手捧千纸鹤的小手。

……

思考题：我们都有双手，我们该做些什么？

默哀三分钟

5月19日下午两点二十八分。全体学生起立，向在汶川大地震中遇难的同胞默哀三分钟。从天安门广场到每一间教室，全民默哀的行为对学生而言是一次珍贵的教育机会。

在低头无语中我们应该能够感受到，在人世间，还有什么比对生命的极端尊敬更有意义，生命可贵，人性有善。向大地震千千万万普通的遇难者默哀3分钟，正是体现了人性在本源价值层面的重要复归，是社会文明进步的重要标志。

历史上有多少草菅人命，有多少作为人的尊严被践踏。而今天，国旗低垂，全民默哀，为共和国普通的公民。这对学生来说，就是最好的爱国主义教育，也让他们明白了祖国的亲切含义。

在默哀后的时间里，我组织学生进行了讨论。讨论生命的脆弱与坚强，讨论活着的意义，讨论该怎样热爱生活……孩子们似乎一下子变懂事了，谁说他们幼稚呀！

爱心没有排行榜

这几天，学生中谈论比较多的就是在电视、报纸上看到的，某某明星为地震灾区捐了多少多少钱，并议论纷纷说哪个明星够意思，捐的钱最多，而哪个明星太差劲了，是十足的小气鬼，捐的钱太少。

我知道明星在中学生心目中是有地位的，在许多方面都是孩子们效仿的榜样。但我想告诉孩子们，爱心捐款不应该有排行榜，捐多捐少毕竟都是一份爱心的体现，都是无私的爱，都应该受到尊重。

再到孩子们实际生活中，学校各班级也发动了捐款活动。有的孩子对捐款的意义认识不到位，把这一活动看成是自己炫耀的机会，找家长要钱要位居班级捐款排行榜之首，而更多的则是直接跟家长说学校要捐款了，就要家长给多少多少钱。我不是说孩子自己会挣来钱，而是觉得真正体现自己诚心的，则应该是将自己平时吃零食的钱省下来捐给灾区，那样才更有意义。如果有一个孩子将一顿吃午饭的钱省下来捐给灾区，即使自己整个下午都处在饥饿之中，那意义将是别样的。

所以我告诉孩子们，捐款不在于多少，关键是要有意义。并切实在这样的捐款活动中，使自己的思想得到净化，品格得到升华。

安全教育警钟常鸣

说到安全教育，学校都十分重视。可事实上，学校安全教育过多的还是停留在计划中，真正实际的内容并不多，尤其是防震方面更是淡化处理的。总是认为地震离我们是那么遥远，甚至于根本就不会发生。

而当地震真的到来的时候，不是每一个孩子都能知道自己在危难之际正确的做法是什么。而我们强调以人为本，是应该将灾难教育列入到课程计划中的。