鲜活而可爱

安徽巢湖市柘皋中学  唐金龙 ［238062］

前不久，英国一家媒体公布了一则上世纪早期的招聘启事。启事公布以后，依然引导强烈反响，人们感兴趣的是它那亲切的风格。因为我们所见到的多数招聘启事，都是干巴巴的条文，诸如什么对年龄、学历、经历等等的硬性规定，虽说没什么不妥，但读起来就是有枯燥之感，不滋润，不感人，似乎要招来的不是人而是机器似的。

而那则招聘启事，恰恰一改死板的格式，用亲切生动的语言，描画出所要招聘对象的点点生活细节形象。就是在这点点滴滴的细节之中，我们看到了一个优秀的人才所具备的素养和品质。该招聘启事是这样写的：
　　现招聘男孩一名——他要坐立笔直，言行端正；
　　他的指甲不能乌黑，耳朵要干净，皮鞋要擦亮，勤洗衣服，梳头发，好好保护牙齿；
　　别人和他讲话的时候他要认真听讲，不懂就问，但与己无关的事情不要过问；
　　他要行动迅速，不出声响；
　　他可以在大街上吹口哨，但在该保持安静的地方不吹口哨；
　　他看起来要精神愉快，对每个人都笑脸相迎，从不生气；
　　他要礼貌待人，尊重女士；
　　他不吸烟，也不想学吸烟；
　　他愿意说一口纯正的英语而不是俚语；
　　他从不欺负别的男孩也不允许别的男孩欺负他；
　　如果不知道一件事情，他会说：“我不知道。”当他犯了错误，他会说：“对不起。”
　　当别人要求他做一件事情，他会说：“我尽力。”
　　他会正视你的眼睛，从来不会说谎；
　　他渴望阅读优秀的书籍；
　　他更愿意在体育馆中度过闲暇时间，而不是在密室中赌博；
　　他不想故作“聪明”或以任何形式哗众取宠；
　　他宁愿被人误解或是被学校开除也不愿意说谎或是做小人；
　　他在与女孩的相处中不紧张；
　　他不会为自己开脱，也不会总是想着自己或是谈论自己；
　　他和自己的母亲相处融洽，和她的关系最为亲近；
　　有他在身边，你会感到十分愉快；
　　他不虚伪，也不假正经，而是健康、快乐、充满活力。

这样的启事，娓娓道来，朴实无华，读来亲切。亲切之中充分显示出人的个性魅力。这对我们教师是有很大的启示意义的。每到期末，我们都要给学生进行操行评定，而在写评语时，我们可能过多地还是老套路呢。就是德智体美劳几个方面的条条框框，每条都是定性定量的评价，极其主观笼统。难怪有学生极端地说自己的评语是“十二年如一日”。

那么，我们在这则招聘启事之中，是可以得到一些启示的。

班级里的几十个学生都是一个个鲜活的个体，体貌特征、兴趣爱好等个性风格迥然不同，而且每时都会呈现出不同的变化，怎么可以“一言以蔽之”呢？

要注意观察学生，不光要观察他们在课堂、在学校的情况，还要了解他们在家庭，在社会生活中方方面面的表现。要掌握学生的各种信息，不光是学习成绩怎样，更主要的是他们在学习、生活的其他方面的素质能力到底如何。另外，在表述时少用定性的评论性语言，而改用形象的图像式描绘，多角度、多侧面地呈现出学生的气质特性和个性风采。

这样写出来的文字才会亲切，而这样的亲切之中一个鲜活而可爱的人立体地站在我们面前，触手可及。